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La construction d’un programme de formation en alternance ne concerne pas que les contenus étudiés dans un cursus, mais il tient compte aussi de plusieurs aspects tels qu’un modèle méthodologique, pédagogique et didactique innovateur débouchant ainsi dans la partie psychoaffective, motivationnelle et cognitive de l’apprenant.
À partir de l’étude des noyaux problématiques identifiés, en vue d’encourager l’apprentissage de FLE chez les apprenants et, particulièrement comme proposition pédagogique; nous avons reformulé le programme de formation de l’institution objet d’étude. Obtenant comme résultat trois programmes de formation pour chaque groupe du public cible, de la fondation ASE, niveau A1. Voici un exemple:
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